4º ESO - Examen modelo sobre el verbo

4º ESO - Examen modelo sobre el verbo

Preguntas sobre el sistema verbal:

(Ejemplo de lo que se preguntará. Valoración sobre 10 puntos)

1. Reconocimiento de verbos: Subraya los verbos que aparecen en el texto, sea en su forma simple o compuesta, personal o no personal.  (3 puntos)

2. Especifica la persona, el número, el tiempo concreto (aparte de pasado-presente-futuro) y el modo, de las formas verbales siguientes. (3 puntos)

interese (línea   2 ) 3ª persona, singular, presente subjuntivo.
difundieron (línea   6)  3ª persona, plural, pretérito perfecto simple
ha interpuesto (línea   8) 3ª persona, singular, pretérito perfecto compuesto
dime (línea  15)   2ª persona, singular, imperativo
vendréis (línea 16)   2ª persona, singular, futuro simple
queríamos (línea  36)   2º persona, plural, pretérito imperfecto

  
3. Copia del texto una forma verbal simple y otra compuesta. Di de qué está compuesta la forma compuesta. (0,50 puntos)
Simple: decía / Compuesta: ha dejado(auxiliar haber+participio dejar)

4. Saca del texto una forma verbal regular y otra irregular. Explica brevemente por qué lo son. (0,50 puntos)
 -Regular: creo, (todas las primeras personas del presente de singular de los verbos de la segunda conjugación terminan en -o) 
 -Irregular: ha interpuesto, (todos los participios acaban en -ido)

5. Saca del texto un ejemplo de cada una de las formas no personales del verbo (0,50 puntos)
infinitivo: crecer, gerundio: sorprendiendo, participio: presentado.
 

6. Copia del texto dos ejemplos de perífrasis verbales (1 punto)
Sigue sorprendiendo, no paran de sonar.

 

7. El aspecto: Copia del texto una forma verbal perfectiva y otra imperfectiva (0,50 puntos)

Forma verbal perfectiva: se equivocó

Forma verbal imperfectiva : vendréis

8. Voz activa y pasiva: Transforma de una a otra las siguientes formas verbales: (1 punto)

Difundieron: Fueron difundidos.
Ha interpuesto: Ha sido interpuesto.

1. EL ARTÍCULO. Redondea el/los artículo/s (1 punto, -0,50 cada error)

Pásalo: él no la tiene que traer con nosotros los martes de un mes tan lluvioso como éste.

2. LOS ADJETIVOS DETERMINATIVOS. Redondea los adjetivos determinativos y escribe su clase (1 punto, -0,50 cada error)

Para tu conocimiento te diré que tú no tienes que ir tres días seguidos a aquella casa a decirle nada.

tu->posesivo, tres->demostrativo, aquella->demostrativo.

3. LOS PRONOMBRES.  
a) Redondea los pronombres y escribe su clase (1 punto, -0,50 cada error):

No nos importa qué dirán los vecinos sobre nuestro comportamiento en días como éstos. 

b) Redondea los pronombres personales (1 punto, -0,50 cada error):
 
Raquel, no te moleste que algunos días de lluvia me guste pasarlos sin ti, sólo en compañía de mis gatos.

c) Redondea los pronombres relativos, si aparece(n) alguno(s), y señala también el antecedente al que se refiere(n) (0´50 puntos, -0,50 cada error):

 

No quiero que me vuelvas a repetir que aquellos días que pasamos juntos fueron un desastre.

DEL TEXTO APARTE:

4. EL NOMBRE O SUSTANTIVO. Saca del texto (puedes repetirlos si coinciden. Invéntalos sólo en el caso de que no haya en el texto): (1´50 puntos, -0,50 cada error)

2 sustantivos o nombres concretos: coche, ventana.

1 colectivo:

2 nombres abstractos:.................................................. .................. 1 gentilicio: ..........
1 nombre propio:.............. ............................... 1 topónimo: .......................................
1 nombre común: : ........................................... .......................................
1 individual : ........................................... ......................... 1 antropónimo: ................

5. EL ADJETIVO CALIFICATIVO.

a) Redondea en el texto los adjetivos calificativos que aparecen entre las líneas ............ y ........., ambas inclusive. (1´50 puntos, -0,50 cada error)

b) Elige del texto un adjetivo calificativo de los llamados de una terminación o invariables en cuanto al género y lo escribes aquí (0’ 25 puntos) ...................................................

c) Elige del texto 1 adjetivo calificativo, los copias aquí y escribes a continuación su superlativo absoluto formado con la ayuda de un sufijo (0´25 puntos)

ADVERBIO

Un adverbio es un tipo de palabra invariable que actúa como núcleo del sintagma adverbial (S.adv).

 

ADVERBIOS DE LUGAR: cerca, lejos, detrás, delante, aquí, ahí, allí,...

ADVERBIOS DE TIEMPO: ahora, antes, después, todavía, hoy, ayer,...

ADVERBIOS DE MODO: bien, mal, despacio, deprisa, lento, rápido,...

ADVERBIOS DE CANTIDAD: mucho, poco, bastante, tanto, demasiado, mas,...

ADVERBIOS DE NEGACIÓN: no, de ningún modo, en absoluto,...

ADVERBIOS DE DUDA: quizás, tal vez, a lo mejor, posiblemente,...

 

 

 

                              LOCUCIONES ADVERBIALES

La locución adverbial es, según el Diccionario de la Real Academia Española,  la “combinación estable de dos o más palabras que funciona como elemento oracional... como [adverbio] y cuyo sentido unitario no se justifica siempre como suma del significado normal de los componentes.”

La locución adverbial consiste en, por su definición, dos o más palabras, y estas palabras normalmente incluyen una preposición y un sustantivo, un adjetivo, o un adverbio.

 Aunque el prototipo de la locución adverbial es la preposición más un sustantivo, hay varias formas en que se pueden existir. 

Mientras hay más de una sola palabra dentro la locución, la locución adverbial, como unidad, funciona como cualquier adverbio.

Estudiosos de la gramática indican que “las locuciones adverbiales pueden clasificarse en los mismos grupos que los adverbios: de tiempo, de lugar, de modo, de cantidad, de afirmación, de negación y de duda.”

La locución adverbial o frase adverbial tiene una función modificadora dentro la oración, y se trata como entidad singular. Aunque consiste en multiples palabras, la locución tiene un sentido y significado estable.

Ejemplos:

Repitió la lección al pie de la letra. (Al pie de la letra es una frase adverbial que significa: igual, exactamente).
Todo terminó en un abrir y cerrar de ojos . (En un abrir y cerrar de ojos: frase adverbial que tiene el mismo significado que el adverbio: rápidamente).

El adverbio y la subordinación adverbial.

Veamos lo siguientes ejemplos:

Nuestro asesor la visitará	próximamente.
	Adv. CCT

Nuestro asesor la visitará	cuando usted quiera.
	P. Sub. Adv. CCT

Adv. CCT  = adverbio complemento circunstancial de tiempo

P. Sub. Adv. CCT =  proposición subordinada adverbial complemento circunstancial de tiempo
Proposiciones subordinadas adverbiales.

Son las que funcionan como adverbios y complementan a los verbos de la misma forma que ellos.

Clases de subordinadas adverbiales.

• Circunstanciales.

Expresan las circunstancias del verbo que ya conocemos y equivalen a los CC de lugar, tiempo y modo.

• Otras.

Expresan otras circunstancias que no pueden expresarse con adverbios: comparativas, causales, finales, concesivas, condicionales.

Subordinadas adverbiales de tiempo.

Saldremos de casa	antes de que salga el sol.
PP	P.Sub.Adv. CCT

• Indican tiempo.

Llevan enlaces como antes, cuando, mientras, después...

• Para localizarlas.

Se pregunta al verbo como para el CCT: ¿Cuándo?

Subordinadas adverbiales de lugar.

Mis amigos me esperan	donde quedamos siempre.
PP	P.S.Adv. CCL

• Indican lugar.

Van introducidas por enlaces como donde, por donde, en donde, adonde...

• Para localizarlas.

Se pregunta al verbo como para los CCL: ¿Dónde?

Subordinadas adverbiales de modo.

El anciano subía la escalera	como si no pudiera más.
PP	P.S.Adv. CCM

• Indican modo, manera o forma.

Van con enlaces como según, como, conforme a...

• Para localizarlos.

Se pregunta al verlo lo mismo que para los CCM: ¿Cómo?

Algunas locuciones adverbiales de tiempo

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
a primera luz, entre dos luces	tiempo durante el cual empieza a aparecer la luz del día	luz: (fig) día, tiempo que dura la claridad del Sol
al amanecer	tiempo durante el cual empieza a aparecer la luz del día	amanecer: cuando empieza a aparecer la luz del día
al anochecer	tiempo durante el cual empieza la falta de la luz del día	anochecer: cuando empieza la falta de la luz del día
al instante	luego, al punto, sin dilación	instante: porción brevísima de tiempo
al mediodía	tiempo durante el cual está el Sol en el más alto punto de su elevación sobre el horizonte	mediodía: hora en que está el Sol en el más alto punto de su elevación sobre el horizonte
de cabo a rabo	del principio al fin	cabo: el extremo de una cosa rabo: extremidad de la columna vertebral de algunos animales
de cuando en cuando	algunas veces	cuando: en el tiempo
de noche	después del crepúsculo vespertino	noche: tiempo en que falta sobre el horizonte la claridad del Sol
en cuanto	mientras, al punto que	cuanto: todos los que

Cuadro 2: Algunas locuciones adverbiales de lugar
 

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
a medias, de por medio	por mitad	media: igual a la mitad de una cosa
a lo lejos, de lejos, desde lejos	a larga distancia	lejos: en lugar o tiempo distante o remoto
acerca de, de cerca	a corta distancia	cerca: próxima o inmediatamente
en alto	a distancia del suelo	alto: levantado
por detrás	detrás, en ausencia	detrás: en la parte posterior

 

Cuadro 3: Algunas locuciones adverbiales de negación

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
en mi vida	nunca	vida: estado de actividad de los seres humanos
no ya	no solamente	ya: con que se denota el tiempo pasado
nunca jamás	nunca, con sentido enfático	nunca: en ningún tiempo jamás: nunca

 

Cuadro 4: Algunas locuciones adverbiales de duda

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
sin duda	acaso, tal vez	duda: suspensión o indeterminación del ánimo entre dos juicios o dos decisiones
tal vez	quizá	tal: aplícase a las cosas indefinidamente, para determinar en ellas lo quepor su correlativo se denota vez: tiempo determinado en que se ejecuta una acción

Cuadro 5: Algunas locuciones adverbiales de cantidad

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
de menos	que denota falta de número, peso, o medida	menos: que se denota la idea de falta, disminución, restricción, o inferioridad
en nada	en muy poco	nada: el no ser; cosa mínima o de muy escasa entidad
ni más ni menos	en el mismo grado	más: que se denota la idea de exceso, aumento, ampliación, o superioridad menos: que se denota la idea de falta, disminución, restricción, o inferioridad
por poco, a pocas	con que se da a entender que apenas faltó nada para que sucediese una cosa	poco: escaso, limitado y corto en cantidad o calidad

Cuadro 6: Algunas locuciones adverbiales de afirmación

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
desde luego	inmediatamente, sin duda	luego: prontamente, después de este momento
en efecto	efectivamente, en realidad de verdad	efecto: lo que sigue por virtud de una causa
en verdad	verdaderamente	verdad: conformidad de las cosas con el concepto que de ellas forma la mente
mucho que sí	mucho, ciertamente	mucho: con abundancia
por supuesto	ciertamente	supuesto: objeto y materia que no se expresa en la proposición, pero es aquello de que depende, o en que consiste o se funda, la verdad de ella
sin duda	ciertamente	duda: suspensión o indeterminación del ánimo entre dos juicios o dos decisiones

Algunas locuciones adverbiales de modo

Locución adverbial	Su significado total	Significado de las partes
a bulto	por mayor, sin examinar bien las cosas	bulto: cuerpo que por la distancia, por falta de luz, o por estar cubierto no se distingue lo que es
a caballo	montado uno en una caballería	caballo: mamífero que es útil al hombre por su aplicación a servir de cabalgadura
a chorros	copiosamente, con abundancia	chorro: liquido que sale con violencia por una parte estrecha
a ciegas	ciegamente; sin reflexión	ciega: privado de la vista
a diestro y siniestro	sin orden, sin discreción ni miramiento	diestro: lo que cae a mano derecha siniestro: aplicase a la parte que esta a la mano izquierda; propensión a lo malo
a fuerza de	por la intensidado la abundancia de	Fuerza: vigor o capacidad de mover contra resistencia

a hurtadillas	furtivamente, sin que nadie lo note	hurtadillas: (ocurre solo en la forma de la loc. adv.)
a la antigua	en tiempo remoto	antiguo: que existe desde hace mucho tiempo
a la buena de Dios	sin artificio ni malicia	buena: que tiene bondad en su genero Dios: nombre sagrado del Supremo Ser
a la chita callando	con mucho silencio, sin meter ruido	chiticallando: ¬ de <<chito>>: que se usa para imponer silencio
a la cuenta	al parecer, o según lo que se puede juzgar	cuenta: razón, satisfacción de alguna cosa
a la francesa	al uso de Francia	francesa: perteneciente a Francia
a la moda	como o semejantemente	moda: uso, modo, o costumbre que esta en boga durante algún tiempo
a la moderna	según costumbre o uso moderno	moderno: que existe desde hace poco tiempo
a obscuras	sin luz; sin conocimiento de una cosa	obscuro: que carece de luz o claridad
a pie	con que se explica el modo de caminar uno sin caballería ni en carruaje	pie: extremidad de cualquiera de los dos miembros inferiores del hombre que sirve para sostener el cuerpo
a pie juntilla, a pies juntillas, a pie juntillo	con los pies juntos; firmemente	pie: (véase <<a pie>>) juntillos: unidos, cercanos
a poder de	= a fuerza de	poder: facultad que uno tiene para ejecutar una cosa
a roso y velloso	totalmente, sin excepción	roso: raído, sin pelo velloso: que tiene pelo que sale mas corto y suave que el de la cabeza y de la barba, en algunas partes del cuerpo humano
a sabiendas	de un modo cierto, a ciencia segura	sabiendas: (ocurre solo en la forma de la loc. adv.)
a tientas	por el tacto, esto es, valiéndose de el para reconocer las cosas en la obscuridad	tiento: ejercicio del sentido del tacto

 

EL VERBO

  Verbo es la parte de la oración que expresa lo que hacen o pueden hacer las personas, animales o cosas y los estados de los seres. Ejemplos: la lluvia cae, el campesino lleva un paragüas, el niño juega, el avión vuela, el cielo es azul, la niña está legre. Los verbos ser y estar son verbos de estado (es, está) y el resto (cae, lleva, juega, vuela) son verbos de acción.

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    1. Accidentes del verbo

   Un solo verbo, tomando distintas formas, puede expresar distintos detalles de la acción. Así de "cantar" podemos decir: yo canto, él cantaba, nosotros cantaremos, ellos habían cantado.

   Estas variaciones se llaman accidentes del verbo. Los accidentes del verbo son cinco: voces, modos, tiempos, números y personas.

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2. La persona y el número

   Las personas gramaticales son tres (1ª, 2ª y 3ª) y los números son dos (singular y plural)

   El sujeto del verbo puede ser:

   1ª persona del singular: yo.
   2ª persona del singular: tú.
   3ª persona del singular: él, ella, ello.

   1ª persona del plural: nosotros, nosotras.
   2ª persona del plural: vosotros, vosotras.
   3ª persona del plural: ellos, ellas.

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3. Los modos

   Es el accidente del verbo que indica cómo se realiza la acción del verbo.

   Hay cuatro modos personales porque en sus tiempos siempre hay una persona gramatical: indicativo, subjuntivo, condicional e imperativo.

   Hay tres modos no personales, porque no admiten las personas gramaticales. También se llaman formas nominales del verbo. Son el infinitivo, el participio y el gerundio.

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4. Los modos personales

   a) El indicativo refiere hechos de la realidad. Ejemplo: yo escribí.

   b) El subjuntivo expresa una acción que cantar
 sólo está en la mente del habla: Ejemplo: ¡ojalá llueva!

   c) El imperativo expresa una orden o mandato. Ejemplo: quita esa bolsa.

 

5. Formas no personales

   Son tres: infinitivo, participio y gerundio.

   a) Infinitivo. Es la forma nominal del verbo. es decir, se puede utilizar como un sustantivo. Es el nombre de los verbos: haber, ser, amar, comer, dormir. Terminan en -ar, -er, -ir. Ejemplos: el comer, voy a saltar, quiero salir a la calle, me gusta cantar.

   b) Participio. Es la forma adjetiva del verbo y puede calificar al sustantivo. Terminan en -ado e -ido. Ejemplos: amado, comido, dormido, habido, sido.

   c) El Gerundio es la forma adverbial del verbo. Terminan en -ando e -iendo. Ejemplos: amando, comiendo, durmiendo, habiendo, siendo.

 6.La conjugación
Llamamos conjugación al conjunto de todas las formas de un verbo que resultan de la combinación de un lexema verbal con todas las desinencias verbales posibles.
Las desinencias de los verbos españoles se distribuyen en tres conjugaciones:

• Primera conjugación

Está formada por todos los verbos cuyo infinitivo termina en -ar.

cantar, amar, saltar

• Segunda conjugación

Formada por todos los verbos terminados en -er.

comer, beber, temer

• Tercera conjugación

Pertenecen a ella todos los verbos terminados en -ir.

 7. verbos regulares e irregulares.

• Verbos regulares

Son los verbos que mantienen igual el lexema o raíz en todas sus formas y siguen las mismas desinencias que los verbos modelo de la conjugación a la que pertenecen.
Los verbos que sirven de modelo a los demás son:

1ª Conjugación	2ª Conjugación	3ª Conjugación
amar	temer	partir

Para saber si un verbo es regular o no; basta con observar las formas de tres tiempos: el presente de indicativo, el pretérito perfecto simple y el futuro de indicativo.

Verbos	Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro
partir (modelo)	part-o	part-í	part-iré
sacudir	sacud-o	sacud-í	sacud-iré
distinguir	disting-o	distingu-í	distingu-iré

Hay verbos que cuyo lexema experimenta variaciones ortográficas. Estos verbos en los que sólo cambian las letras, pero no los sonidos, son verbos regulares. Además de distinguir, son de este tipo coger, pescar...

• Verbos irregulares

Son los que no mantienen el mismo lexema de su infinitivo, no siguen las misma desinencias de los verbos modelo o ambas cosas a la vez.

Verbos	Presente	Pretérito perfecto simple	Futuro
amar (modelo)	am-o	am-é	am-aré
sembrar	siembr-o	sembr-é	embrar-é
estar	est-oy	est-uve	est-aré
temer (modelo)	tem-o	tem-í	tem-eré
hacer	hag-o	hic-e	har-é
partir (modelo)	part-o	part-í	part-iré
venir	veng-o	vin-e	ven-dré
pedir	pid-o	ped-í	ped-iré

1. Redondea el/los artículo/s (1 punto, -0,50 cada error)

Faltan unos pocos días para que los volvamos a ver y la oigamos por la radio de su pueblo.

2. Saca del texto 1 las siguientes clases de sustantivos o nombres (Puedes repetirlos si coinciden. Invéntalos sólo en el caso de que no haya en el texto) (1´50 puntos, -0,50 cada error)

2 sustantivos o nombres concretos: político, silla.                          1 colectivo: rebaño.

2 nombres abstractos: felicidad, tristeza.                                               1 gentilicio: valenciano.

1 nombre propio: Andrea.                                                              1 topónimo: Valencia.
1 nombre común:  alumno.                                                      1 antropónimo: George.

3. Redondea en el texto los adjetivos calificativos que aparecen en las líneas , ambas inclusive. (1´50 puntos, -0,50 cada error)

 

El interés de Benjamin Franklin por los temas científicos comenzó a mediados de siglo y coincidió con el inicio de su actividad política, que se centró en diversos viajes a Londres, entre 1757 y 1775, con la misión de defender los intereses de Pensilvania. Participó de forma muy activa en el proceso que conduciría finalmente a la independencia de las colonias británicas de América, intervino en la redacción de la Declaración de Independencia.

4. Elige de la línea .... del texto 1 adjetivo calificativo y escribe a continuación su superlativo absoluto. (0´50 puntos) : Activa-> Activísima

5. Subraya los adjetivos determinativos y escribe debajo su clase: (2 puntos, -0,50 cada error)

Mis primos me han dicho que un día de esta semana les deje ver aquello que tenemos en tu casa. 

Mis-> Posesivo, Esta-> Demostrativo, Tu-> Posesivo. 

6. Redondea los pronombres personales: (1 punto, -0,50 cada error)

Guárdatelo tú en tu bolsillo toda la mañana y se lo daremos por la tarde a tus primos.

7. Sustituye los elementos subrayados en esta frase por pronombres personales y escribe debajo la frase resultante: (1 punto, -1 punto si está mal escrito)

Las abuelos del casino van a pedir al alcalde que ponga más discotecas en el pueblo 

Ellos van a pedirle que las ponga. 

8. Subraya los pronombres e indica su clase: (1 punto, -0,50 cada error)

¿A ti te parece justo que algunas mujeres cobren menos dinero que otras por el mismo trabajo?

9. Redondea el/los pronombres relativos y señala el antecedente al que hace/n referencia (1 punto)

 Sí, ya te dije que vendría un día de estos: se trata del vejete que pasaba los viernes por aquí.